《烟台日报》才智对话：专访烟台大学党委书记崔明德 质量立校特色发展

才智对话：

烟台大学党委书记崔明德———

质量立校　特色发展

秉承立足烟威、服务山东、辐射全国的办学宗旨，结合烟威涉海经济、对韩对日贸易、汽车制造、食品工业等支柱性行业对人才的需求，烟台大学陆续开办了朝鲜语、日语、车辆工程、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、海洋渔业科学与技术、核工程与核技术等本科专业，累计为地方培养行业发展亟需人才万余人。

儒雅斯文，安静中显现不受侵扰的从容；修身齐家，随和中透出不可置疑的威严。

面对采访，崔明德仍然保持着他惯有的低调。他说：“到烟大建校40周年时，我们要把它建成特色鲜明、国内知名的高水平地方综合性大学。”

更新观念

办不要“铁饭碗”的大学

“1984年烟台大学建校初期，创建者们就更新观念，将学校办成一所社会需要什么人才就培养什么人才的不要　‘铁饭碗’的大学。”

主持人：建校初期，时任国务院副总理的万里同志来烟视察时指出：“可以搞一个不要‘铁饭碗’的大学，凡是愿学本事的就来。”当时面对这种全新的高等教育模式，烟台大学是如何探索和实践的？

崔明德：按照万里同志的指示，教育部从北大、清华两校挑选教学、科研和管理骨干，对烟台大学进行直接援建，奠定了烟台大学高起点发展的根基，设立了融理工于一体的生物化工本科专业和机电一体化专业；理工文和艺术浑然交织的建筑学专业；90年代初，在法学、外语和中文等人文社科专业开设高等数学、大学物理等理科课程，在经济管理专业增加了金属工艺学、金工实习等工科课程。目前，学校已经发展成由22个学院、包含54个本科专业的综合型大学，并逐步形成了理工结合、文理渗透、协调发展的办学理念。

主持人：烟台大学作为全国首批获准接收外国留学生及可以邀请外国文教专家的院校之一，在对外交流、培养人才方面做了哪些努力？

崔明德：我们先后与20个国家和地区的80所院校和学术机构建立了交流合作关系。近两年烟台大学对法交流合作也日益频繁。2011年6月，成立了烟台大学法语中心，是烟台和威海唯一的法语培训机构，承担着促进中法文化、教育交流的责任。

质量立校

创新人才培养模式

“高校要始终把人才培养放在首位，不断增强实力，改革人才培养模式，优化学科专业结构，全面提高教育质量，为现代化建设培养大批合格适用人才和拔尖创新人才。”

主持人：一所大学的名气大小、社会对学校认可度的高低、学生对学校的评价，在很大程度上取决于人才培养质量。近年来，烟台大学为提高人才培养质量做了哪些工作？

崔明德：经过28年的建设，烟台大学已有院士、国家教学名师、国家“千人计划”等领军人物；拥有了国家级特色专业、国家级教学团队、国家级精品课、国家级双语教学示范课程；还有国家技术转移中心、国家知识产权培训基地等“国字号”品牌，为提高教育质量打下了坚实的基础。

教学是学校的中心工作，学校注重深化教育教学改革，加强实践教学环节。学校对公共基础课教学进行了改革：思政课提倡开卷考试、专题式授课；大学英语、计算机文化基础实施了分级分类教学改革，收到了良好效果。在已修订完成的2011版人才培养方案中，增加了“综合素质教育平台”，听学术讲座算学分、参加学科竞赛奖学分，加设了大学生人生规划与就业指导、大学生心理辅导等必修课，成为人才培养模式的新亮点。

主持人：您认为“因材施教”是烟大人才培养的关键吗？

崔明德：是的。学校自2010年开始试行“目标牵引式”学业规划方案，新生一入学，就被学院开展的专业认知教育吸引住了，系统全面的专业学习内容、就业状况及未来职业发展方向等信息的介绍，培养了学生的专业兴趣，使学生树立了学习信心。此外，新生还可借助职业生涯规划理论和专业测评工具，对自身职业兴趣、价值观、性格和能力等进行评价分析，全面客观地认识自己，确立职业发展方向和目标。这是一项以学生发展目标为导向，将专业学习与素质拓展有机结合、贯穿大学全方位和全过程的系统工程。

特色发展

走出产学研用结合新路

“特色就是人无我有，人有我强；特色就是优势，就是竞争力。一所大学只有彰显特色，才有存在的意义。有特色才能奔一流，有特色才能成为名校。”

主持人：我们都知道，烟台大学产学研用结合得很好，为服务地方经济发展做了不少贡献。

崔明德：是的。烟台大学积极推进人才培养机制改革，创立与科研院所、企业联合培养人才的新机制。“山东半岛蓝色经济区”战略的提出，无疑为烟台大学的发展提供了千载难逢的机遇。学校成立了山东半岛蓝色经济研究院及相关机构。与中国科学院烟台海岸带可持续发展研究所共建环境化学实验室，开展深入合作。如今，烟台大学依托强校强市，实现了高起点办学，坚持以人才培养、科学研究、服务社会为己任，充分发挥地方重点综合性大学优势，走出了一条产学研用结合的新路。