【加拿大海外课堂第二季】开放式课堂教学给我的感触

（林颖 供稿）如果不是Bendy跟我说已经到了维多利亚大学（UVIC）的校园，我还沉醉在对这所学校的期待和憧憬中。校园不设围墙和栅栏是北美大学的普遍风格，它以一种自由、开放以及包容的态度去迎接一切，包括新鲜事物和来自不同国家和地区的人们。整个维多利亚大学的布局是一个环形，环形之中是学校的核心区域，包括主体教学楼、研究所、图书馆以及学生活动中心等，而较少的公共设施和场所则在环形之外，相对集中和稳定的教学资源配置能很好地进行教学整体规划，方便管理，提升效率。

当我们一行人到达David Strong Building的时候，维多利亚大学太平洋研究中心主任Dr.Andrew以及他的副手Helen女士已经在教室迎接我们。Dr.Andrew能说一口流利的中文，对中国的文化有过一定了解和研究，他欢迎我们来到维多利亚大学，并会在之后几天给大家进行课程训练和课堂教学。

今天在维多利亚大学的第一堂课程就给了我很深的感触，整个课堂教学从教学大纲的设计、课堂内容的丰富以及教学形式的新颖都让我耳目一新。之前我也到过国内顶尖大学交流学习，但是在海外课堂的体验是第一次，而正是这第一次接触使对国外的课堂教学理念有了全新认识。今天的课堂内容是了解维多利亚大学，而教学形式为开放式户外教学，在我们传统的教育观念中，这样的课堂是枯燥的，因为老师在课堂上把学校介绍一遍，这些信息和知识我们自己都能在学校简介上看到，意义不大。但今天是不同的，一开始，课堂导师Joe就跟大家说今天要用一个“Game”来进行学习，这个“Game”是什么样的，导师是怎么设计的，你能学习到什么，你应该怎么样去做等等这些信息都是事先在课堂上导师所讲的，大概15分钟的时间就结束了，剩下的事情就需要你自己完成的。我不禁想到黄茂树博士之前到学校给大家所讲的教学大纲的真正含义，根据学生的需求来对教学环节进行设计，让学生清楚来到这个课堂能学习到什么，再对学生的学习过程进行指导，这也是今天这堂课所体现出来的理念。

在剩下的一个半小时时间里，学生们都根据之前的教学设计和要求去进行学习，这种学习是自主的，也就是完成导师布置的作业，在整个过程中同学们需要走出课堂，需要跟陌生人接触、需要团队合作、需要运用各种知识，这种完全独立自主的学习形式比在课堂里更能激发学习潜能，提升学习效率，最终达到教学大纲所设计的预期。

今天早上的开放式课堂是新颖的，也是成功的。将学生带出课堂不难，但是怎么样能在课堂之外达到最好的学习效果却是一个难题。但是今天第一堂课结束以后看学生的反馈是非常好的，大家都清楚了学习的真正含义，获得知识才是学习的真正目的，而知识的获得则需要自己主动和自主的学习方式，这两者是相扣的，缺一不可。

今天的课堂体验给了我很大的触动，同时也提供了新的思路，在以后的教学和管理工作能把学到的新的理念和方法带入里面，结合实际开展工作，我觉得是一创新和尝试，也是作为教师的我们应该去积极研究、探寻的方向。