志愿者的故事：安慧里小学支教志愿者仝瑶

志愿者姓名：仝瑶

关键词：童真、收获

志愿服务经历：带队到安慧里小学与小学生进行实验探究

志愿服务时长：28小时

小时候曾经梦想过当个老师，像父亲一样,被叫做仝老师，在我脑海中是父亲的专利，但是，在安慧里第二课堂的志愿服务中，我也被叫做了老师。这是我参加的第一个志愿服务活动，也收获到了令我难忘的志愿服务经历。

报名参加“安慧里第二课堂”活动之后，我们在课程顾问的带领下，开始了教案的制作。早就知道教案是课程的核心，但却第一次在培训的过程中了解到，几乎课堂上的每一分钟都需要明确内容。在短短的一个小时里，我们要回顾上堂课的主要内容，要概括这节课的中心内容，要分板书的讲解和课件ppt的展示，要维持秩序，还要随机应变地回答可爱的孩子们提出的奇奇怪怪的问题。突然觉得课上一小时，课下真的需要准备好多。

划分完了课堂层次，我们开始查找资料，先是单独查找、总结，然后还要和共同合作的伙伴讨论，将教案衔接起来。在讨论的过程中，我们有过分歧，有过灵光一现的激动。我们在安慧里项目中结识，在合作中变熟悉，这种感觉是很令人回味并且珍惜的。

我们要讲授的内容是通过实验观察，了解面包虫的习性，进而了解生物防治的原理以及生物防治的重要性。

为了实验的真实性和说服力，我和同伴专门去了花鸟鱼虫市场购置了面包虫。其实我们两个都是怕虫的，看着市场里不断蠕动的鲜活小虫，真是倒吸一口凉气。我们还买了透明盒子，虫子生长的基质以及饲料等等。我们精心准备了预实验，打印了实验报告的提纲。

我们的课程对象是20个由3、4、5年级的小学生组成的小组，这20个孩子真让我们发愁。他们家庭条件比较优越，受到的教育质量很高，见识非常广。问的问题千奇百怪，思维跳跃性也很大。所以我们必须在气场上压制住他们，要绝对地吸引他们的注意力，我心想：一定要稳住阵脚。

开始讲课了，我们三个志愿者合作讲授一个课题，从理论到实践，个人风格都不同，我们觉得课程的趣味性还是很强的，孩子们被虫子的生理习性所吸引，所提的问题也很好地围绕中心，课堂效果非常好。

精心的准备终于换来孩子们好奇的眼神，我们给孩子们分发虫子时他们惊叹但专注的表情深深地让我感受到，我是老师，我曾经也是如此地被我的老师所吸引。在课堂上下，我们面对孩子们天真的面孔，自己也开心起来。

安慧里的志愿活动让我看到了现在孩子们教育条件的优越性；让我亲身体验到了一名老师从课上到课下所做出的努力；让我在志愿活动中感受到了合作的乐趣；让我再一次经历大家一起分享劳动成果的快乐。孩子们的童真让我和他们融为一体，但又从志愿者的高度，收获到了不一样的经历。

安慧里支教是我难忘的志愿服务经历，这样“充实自己，帮助他人”的活动形式让我为自己感动。我相信，在志愿服务的路上，我们青年大学生，还可以做很多，还可以走更远。（A19）