两门人文素质课程“集体备课”

本网讯（通讯员菅瑞峰）为切实提高初开课程的教学质量，积极探讨人文素质教育的实施模式，3月9日下午，文传学院组织相关课任老师就《文史哲通论》和《科学史纲要》两门课程进行集体备课，积极探讨这两门课程的教学目标、课程实质、课程建设、授课方式等内容，同时，还就教学工作中的相关热点、焦点问题展开了深入讨论。副校长钟儒刚出席讨论会现场并作重要讲话，文传学院总支书记陶炎武、教务处副处长彭少华等人也参加了此次集体讨论。

讨论会上，副校长钟儒刚首先肯定了这种集体备课的教学研讨模式及其探讨意义，指出《文史哲通论》和《科学史纲要》两门课程开课的目标是提高学生的人文素养，具体表现为对在校大学生的世界观、人生观、价值观和方法论上的提升。同时将这种人文教育课堂教学的模式归纳为“萃取-升华”模式，即“积累与萃取——交流与合作——思索与顿悟——体验与升华”过程，从而充分发挥学生的主体性，使之素质真正得到提高。并强调要进一步加强教师队伍建设，整合师资力量，不断加强教学研究，努力将这两门人文素质课程建设推向更高层次。

彭少华副处长在听取各位老师充分发言的基础上指出，第一要明确思路，把握教学动向，真正重视这两门人文素质课程的教学工作。第二要认真思考，加强课程建设，把提高学生的人文素养落到实处。第三，要积极探索，做好师生互动，并结合学校课程中心的试运行，主动做好学生的解疑、答难工作。同时，鼓励相关课任教师围绕“精品视频公开课”，做好精品课程的申报和建设工作。

据悉，从3月11日开始，《文史哲通论》和《科学史纲要》两门人文素质课程将在全校范围内首次正式开课。本次集体备课内容紧凑，讨论深入，解决了这两门人文素质课程当前教学中的一些具体问题，取得了很好效果，对下一步统一思想认识、切实提高教学质量、推动《文史哲通论》和《科学史纲要》的课程建设具有重要意义。