2013年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
理科 |
工商管理类 |
452 |
-- |
454 |
435 |
17 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
印刷工程 |
455 |
-- |
462 |
435 |
20 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
计算机类 |
461 |
-- |
470 |
435 |
26 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
电气类 |
459 |
-- |
465 |
435 |
24 |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2012年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
文科 |
新闻学 |
507 |
-- |
515 |
497 |
10 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
电气信息 |
494 |
-- |
495 |
461 |
33 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
工商管理 |
500 |
-- |
501 |
461 |
39 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
包装工程 |
480 |
-- |
487 |
461 |
19 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
印刷工程 |
475 |
-- |
484 |
461 |
14 |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2009年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
理科 |
工商管理 |
507 |
-- |
516 |
495 |
12 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
电子信息科学 |
503 |
-- |
521 |
495 |
8 |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2008年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
理科 |
工商管理 |
509 |
-- |
524 |
490 |
19 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
物理学 |
508 |
|
535 |
490 |
18 |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2007年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
文科 |
历史学 |
533 |
-- |
541 |
530 |
3 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
数学与应用数学 |
504 |
-- |
520 |
490 |
14 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
物理学 |
511 |
-- |
524 |
490 |
21 |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
工商管理 |
510 |
-- |
523 |
490 |
20 |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2006年曲阜师范大学专业录取分数线(陕西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
陕西 |
文科 |
旅游管理 |
526 |
-- |
530 |
-- |
-- |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
英语 |
540 |
-- |
556 |
-- |
-- |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
工商管理 |
524 |
-- |
545 |
-- |
-- |
本科二批 |
陕西 |
理科 |
生物技术 |
528 |
-- |
534 |
-- |
-- |
本科二批 |
注:分差是指曲阜师范大学在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
以上数据是由大学信息网根据曲阜师范大学官方提供的最近几年各省录取分数整理而来。
曲阜师范大学是一所位于山东的全日制公办普通本科院校,由山东省教育厅直接管辖,学校招生联系电话为:0537-4458658。曲阜师范大学设学于孔子故里曲阜,在美丽的海滨城市日照建有新校区。建校52年来,曲阜师范大学扎根孔孟桑梓之地,汲取传统文化精华,秉承“学而不厌,诲人不倦”的校训,坚持创新进取的时代精神,形成了人文特色鲜明的优良学风,培养了14万余名优秀人才,谱写了培育英才、繁荣学术和传承文明的辉煌篇章。 &nbs...
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