2013年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
法学 |
470 |
-- |
471 |
459 |
11 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
教育学 |
466 |
-- |
469 |
459 |
7 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
数学类 |
444 |
-- |
446 |
441 |
3 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
应用化学 |
443 |
-- |
443 |
441 |
2 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2012年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
法学 |
514 |
-- |
515 |
492 |
22 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
电气信息 |
505 |
-- |
505 |
476 |
29 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2011年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
教育学 |
505 |
0 |
505 |
496 |
9 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
法学 |
506 |
0 |
508 |
496 |
10 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2010年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
教育学 |
505 |
-- |
506 |
492 |
13 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
法学 |
503 |
-- |
504 |
492 |
11 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
化工与制药 |
500 |
|
509 |
491 |
9 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
电子信息工程 |
493 |
|
493 |
491 |
2 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2009年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
教育学 |
515 |
-- |
519 |
507 |
8 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
法学 |
525 |
-- |
525 |
507 |
18 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
数学与应用数学 |
512 |
-- |
516 |
505 |
7 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2008年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
日语 |
518 |
-- |
520 |
510 |
8 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
历史学 |
514 |
-- |
516 |
510 |
4 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
人力资源管理 |
518 |
-- |
521 |
510 |
8 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
教育学 |
521 |
|
529 |
510 |
11 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
小学教育 |
514 |
|
519 |
510 |
4 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
化学 |
512 |
-- |
512 |
511 |
1 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
市场营销 |
521 |
-- |
521 |
511 |
10 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2007年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
小学教育 |
554 |
-- |
555 |
553 |
1 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
日语 |
560 |
-- |
560 |
553 |
7 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
人力资源管理 |
560 |
-- |
564 |
553 |
7 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
历史学 |
559 |
-- |
563 |
553 |
6 |
本科二批 |
山西 |
文科 |
教育学 |
563 |
-- |
567 |
553 |
10 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
材料化学 |
535 |
-- |
538 |
539 |
-4 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
市场营销 |
538 |
-- |
539 |
539 |
-1 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
建筑学 |
540 |
-- |
544 |
539 |
1 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
信息与计算科学 |
541 |
-- |
542 |
539 |
2 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
化学 |
535 |
-- |
537 |
539 |
-4 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2006年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
汉语言文学 |
539 |
-- |
540 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
思想政治教育 |
532 |
-- |
532 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
英语 |
545 |
-- |
545 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
教育技术学 |
544 |
-- |
553 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
人力资源管理 |
533 |
-- |
534 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
会计学 |
537 |
-- |
540 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
历史学 |
540 |
-- |
544 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
土木工程 |
536 |
-- |
536 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
法学 |
542 |
-- |
543 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
理科 |
物理学 |
515 |
-- |
515 |
515 |
0 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
计算机科学与技术 |
525 |
-- |
529 |
515 |
10 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
数学与应用数学 |
522 |
-- |
526 |
515 |
7 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
信息与计算科学 |
532 |
-- |
539 |
515 |
17 |
本科二批 |
山西 |
理科 |
化学 |
516 |
-- |
517 |
515 |
1 |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
2005年安阳师范学院专业录取分数线(山西考生)
省份 |
文理 |
专业 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控线 |
分差 |
录取批次 |
山西 |
文科 |
思想政治教育 |
501 |
-- |
501 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
会计学 |
502 |
-- |
510 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
英语 |
501 |
-- |
506 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
历史学 |
509 |
-- |
509 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
汉语言文学 |
500 |
-- |
504 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
文科 |
法学 |
502 |
-- |
513 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
理科 |
计算机科学与技术 |
495 |
-- |
495 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
理科 |
数学与应用数学 |
503 |
-- |
505 |
-- |
-- |
本科二批 |
山西 |
理科 |
教育技术学 |
497 |
-- |
497 |
-- |
-- |
本科二批 |
注:分差是指安阳师范学院在当地的录取平均分减去当前省控线分数得出的数字,具有较大参考价值。 |
以上数据是由大学信息网根据安阳师范学院官方提供的最近几年各省录取分数整理而来。
安阳师范学院是一所位于河南的全日制公办普通本科院校,由河南省教育厅直接管辖,学校招生联系电话为:0372-2900106。安阳师范学院是一所以教师教育为主的省属普通高等学校。学校座落于以殷墟闻名的国家级历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。经过长期的建设和发展,学校具备了良好的办学条件,积淀了丰厚的文化底蕴,教学科研水平稳步提高,社会服务功能不断增强,为我国的基础教育、经济建设和社会发展做出了重要贡献。&...
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