2014本科生毕业展#创作者说#语言传递的艺术计划

学生：城市设计学院公共艺术与空间设计黄雅桉

作品名称：语言的传递——哈罗国际学校公共艺术计划

指导教师：王中李悦李辉卓凡李震熊时涛鲁旸凌峰

语义学是当代语料库语言学中一个重要的研究对象，随着对语义学研究的增多，人们对语义学研究的领域不断扩大。如何从公共艺术的角度去传达语义的魅力成为我的（毕业设计）研究的课题。在中国，语言表达通常委婉含蓄；在西方，语言的表达直接而有逻辑性。这样的文化差异和表达方式一直对我很有吸引力。

一年以前，工作室导师王中老师请来一位芝加哥艺术大学终身教授BJ教授给我们班做了一个为期三周的工作坊，以在北京的英国贵族学校——哈罗学校为选址，进行了一个虚拟的课题。当时，该校刚乔迁新址，空间尺度很大，十分单调，他们希望我们能用艺术性的东西激活他们的空间。一年以后，我再次选择这里进行我的毕业设计。通过多次沟通，得到校领导的高度重视，提出最好能让学生参与到设计中，虚拟课题最终变成了落实的艺术计划。

经实地踏勘发现，选址空间所处的位置，清晰可见该校校训。我希望通过问卷调查收集学生对校训的见解，通过对比成列，使校方400年历史沉淀的精华与学生充满活力的个体思维相碰撞。二者的矛盾与冲突所激荡的火花是时代气息的呼唤，也是学校尊重学生意愿的主动引导。我不断思考，应该如何站在一个中立者的角度，有效地传递出学生的声音，同时回应学校的期待？在长达半年多的时间里，我跟哈罗学校的市场部经理、教学登记官、艺术部总管、结构工程部负责人、副校长共有过5次会面，100多封信件交流和数不清的电话，最终获得了他们的积极配合。从哈罗学校的校训“为未来更美好的世界培养领导人才”出发，搜集学校师生对校训的理解和看法，将不同文化背景、不同种族以及阶级不对等的双方彼此间的影响和反馈陈列在24米长的落地窗前。

我对材料的选择实验了很久，最终选择2060冰纱，这种材质不易皱，不易脏，而且亲切、透明，更有意思的是它单纯得没有任何纹理的材质，但是当我把两层冰纱叠加在一起，在阳光下便产生了光晕感和飘忽不定的感觉。文字的呈现，我选择用印章将字母一个一个印刻上去，因为印章在中国古代代表的是权威、力量。这种肯定的方式以冰纱这种捉摸不定的材质为载体，体现学生们可变和多样的特性。而把全校师生对校训的理解放在一起，意在让他们反思人与人，人与历史的关系。

5月8日，学校选出了16位学生，由校长亲自带领一起加入到我的工作坊，体验我的工作过程。通过和他们交流整个项目的意图，最后鼓励他们用印章印刻下他们对我和对这个项目想说的话，孩子们非常受鼓舞，我收到回复有：“我最喜欢的一次工作坊，我爱艺术”，“打开我们新的表达自己的方式”，“鼓励学生变得丰富多彩”……

路易斯康说过，第一所学校始于一颗大树下，几个人听另外一个人说话，说的人没有意识到自己是老师，听的人也没有意识到自己是学生。具备教育价值的空间如同那棵树一样，能够吸引学生并为学生带去具备启发性的空间。艺术，同样只有作为一种实践和体验，才是有价值的。它的价值就在于实践者、体验者和观看者由此获得了对生命的新的认识，在个人行为上，在认识论上，生命由此不同于从前。我并没有选择去堆叠或是创造出来一个新的构筑体，而是去整理并改善这里的空间。我希望给予不同文化、种族、阶级的人一个共同交流碰撞的平台，当我设计一场艺术计划，并让受用人群参与进来，改变他们内在思维的一种经验。我将这一过程记录并展示出来,结论供他们讨论和辩驳。

学生黄雅按/文图
宣传部徐新立/编
2014年5月21日

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