中央美术学院读书会邀潘公凯教授与青年教师交流创作中的“问题意识”

2012年1月12日下午，中央美术学院读书会在建筑学院会议室举行，院长潘公凯与30多位中青年教师畅谈“问题意识”。

潘公凯院长在读书会伊始就充分肯定读书会的作用，并表示“中央中央美术学院的未来在于青年教师的发展，年轻教师多读书能够启发思想；个人的发展需要发展环境，中青年教师应充分关注学院的发展，学院的发展又为教师发展提供更好地平台”，两者是相辅相成，共同发展的。

鉴于中青年教师中普遍存在的面对艺术、人生转折期出现的种种困惑，潘公凯院长结合自身经历与在座教师分享如何培养“问题意识”、寻找困惑主因及解决问题。他从上世纪80年代起，以探寻中国画发展为契机，20余年在求学、创作过程中无止境的追问“艺术与生活的边界”，撰写出《论西方现代艺术的边界》，不仅回答了西方艺术界关于“艺术的终结”疑问，同时引出了另一种文化——中国文脉中的审美超越路径，从东方的文化视野看清西方艺术脉络的内在结构。以此为例，他谈及解决困惑的方法在于“对探索同一问题的执着性，以及就问题本身拓展延伸、触类旁通的能力”。会后，与会中青年教师就此问题与潘院长展开了热烈的讨论与交流。

中央美术学院读书会创始于2001年，由杜键、钟涵等先生发起，旨在提高中青年教师文化素养及学术能力，是中央美术学院“兼容并蓄，广揽人才，崇尚学术”办学理念的体现之一，其前身可追溯至上世纪90年代的“侃协”。读书会邀请校内外学者、艺术家，开展漫谈、讲座、读书报告等多种形式的学术交流。2011年，靳尚谊、袁运生、谭平、徐冰等先后受邀，通过读书会与中青年教师进行学术交流。

宣传部吴琼/文
建筑学院曹维/图
宣传部/编
2012年1月16日