【应用型本科院校建设专题】黄山学院柔性引进高级人才，助推学科建设与发展

“我们需要这样的资深教授”

　　3月20日下午，丁罗男教授在第二教学楼508教室给11级广播电视编导的同学讲授《电视稿本创作》。3点51分，课间休息时间。班里的晏达晟同学告诉记者：“丁老师的课循序渐进，内容明确，对稿本创作有很强的指导意义。”没跟记者说几句话，晏同学匆匆回到自己的座位上，他要急着去写作业，他说“丁老师的作业，很有挑战性！”当天下午的作业是将微电影《爱情手语》改写成分场剧本。晏达晟后来还在QQ上告诉记者：“大家都觉得能有丁老师这样的教授上课，很幸运，能学到很多知识。”
　　3月17日晚6点40分，戏剧影视文学13级潘伟华、孟德阳两位同学从教室后门走进来，大声喊“老师好。”老师一脸笑容，声音更洪亮“你们好！”这位老师是车晓勤教授，她当晚讲授《戏剧学概论》。在讲解戏剧的定义时，车晓勤模仿撞钟人卡西莫多，她抬起右手，伸直左手，猫着腰走起来，教室里爆发出笑声。胡淑颖同学说：“车老师很和蔼，经常跟我们交流，她唱、说故事，模仿，很精彩，我们会鼓掌。”

丁罗男教授给学生上课

　　丁罗男、车晓勤是黄山学院通过柔性政策引进的又一批资深专家。丁罗男，上海戏剧学院戏剧戏曲学教授、博士生导师，享受国务院特殊津贴，曾获“文化部优秀专家”、“国务院突出贡献中青年专家”等称号。车晓勤，安徽广播电视大学中文教授，安徽高校省级教学名师，安徽远程教育中心首席教授。这两位教授分别为黄山学院广播电视编导、戏剧影视文学这两个专业的学生授课，同学们表示“作为新办的专业，我们太需要这样的资深教授了。”

“黄山学院有办大学的风范与理念”

　　退休后的车晓勤教授被黄山学院聘任，再次走进教室给学生传授知识。她说，学校各级领导作风正派，有正气；能来黄山学院，是自己的人格和工作能力得到信任的表现；她还说，黄山学院的办学思路清晰，符合客观实际，有办大学的风范与理念，来到这里，自己感到很开心。黄山学院是能够让自己发挥作用、圆梦的地方。
　　丁罗男教授一周内黄山、上海两地跑，他周一、三、四下午2点到6点给艺术学院广编专业同学上课，其余时间，他要回上海给自己的研究生上课。丁罗男认为黄山学院校整体办学思路到位，生态环境、硬件设施都挺不错，是学习生活的好地方。他认为，黄山学院一些新办专业的师资还需进一步加强，柔性人才引进这一措施是强化师资的良策，也体现出学校办优质大学的决心。

车晓勤教授给学生上课

　　两位教授针对黄山学院学生的特点，精心设计教学方案，也对学生提出诸多严格的要求。车晓勤要求学生多看戏，“就算不喜欢也要看，看不下去也要看，要努力去感受戏剧作为文化精粹的味道”，为此，她为学生规定了必看的戏剧曲目。 “丁老师要求我们多读书，阅读经典，要关注生活，观察生活，还要多写。”11级广编班的梁佩玲同学说，“老师坚决反对从网上抄袭作业答案，一旦发现，处罚严厉，不给分数。”

柔性师资政策，助推专业发展

　　近年来，黄山学院不断提升应用型本科办学水平，优化师资队伍，落实人才强校战略，充分利用校内外优秀人才资源，促进学校教学、科研、学科建设等各项事业的发展。柔性人才引进策略是学校又一强化师资队伍建设的重要举措。为落实好柔性人才引进工作，黄山学院有关负责人曾多次奔赴上海、山东、北京等地求贤，并积极为他们做好生活起居服务工作，学校在南区知园预留了新房若干套，装潢一新，配备了完善的生活设施。

召开人才工作会议，加强师资队伍建设 

　　学校采取灵活方式，引进省内外在本学科或技术领域享有较高声誉的高层次人才，本着统一领导、分工负责，不求所有、但求所用等用人原则与高层次人才签订兼职合同。被聘人才定期或不定期来校从事教学、科研等工作，他们担任专业核心课程或实践性较强课程的教学工作，担任毕业论文（设计）指导工作；承担科研任务和高层次项目申报指导工作；指导所在院部做好专业设置的论证和申报工作，优化专业结构，培植新的学科增长点；指导院部做好教学团队和科研团队建设，打造高水平的科研团队和高质量的教学团队。此外，引进的高级人才还将在中青年教师培养上开展工作，指导他们开展教学和科研活动。学校人事处负责人介绍说：“针对缺乏高层次人才的现状，柔性人才引进将在学科建设、尤其是新办专业的发展等方面给学校带来益处，黄山学院一直高度重视师资队伍建设，学校还将不断完善这一举措”。